Spørg dig selv:

11. Laver han/hun stadig underlige fejl i forbindelse med læsning?
12. Laver han/hun mærkelige stavefejl?

13. Udelader han/hun somme tider bogstaver i ord?
14. Skriver han/hun  nogle gange bogstaverne i forkert rækkefølge?

15. Kan han/hun  af og til ikke kende forskel på højre og venstre?
16. Har han/hun vanskeligheder med at kende forskel på ’b’ og ’d’?

17. Finder han/hun , at det er vanskeligt at lære den lille tabel?
18. Har han/hun endnu behov for at bruge fingre/tæer og specielle  mærker på papir i forbindelse med matematik?

19. Er det vanskeligt for ham/hende at huske årets måneder i korrekt orden?
20. Sig en talrække til ham/hende f.eks. tallene 5 – 2 – 7 sagt med et halvt sekunds mellemrum, bed ham/hende derefter om at sige dem i omvendt orden. Det rigtige svar er 7 – 2 – 5; laver han/hun  fejl, nøler eller stammer han, bliver han/hun  forvirret?

Tilbage  
 

Uanset alder 31. Er der nogen i familien, der har haft lignende vanskeligheder? 32. Synes det som om, at der er unormaliteter eller manglende sammenhæng i hans væren men, at han er god på andre områder på trods af, at der kan være hele eller delvise mangler … ? Hvis der på de fleste af disse spørgsmål svares ’ikke særligt’ er han sandsynligvis ikke ordblind. Men passer disse beskrivelser på ham, er barnet antagelig dyslektiker (ordblind).

   Opdateret 31-08-2007